《玩具柜台前的孩子》教学设计一

学习目标
　　　1.会认11个生字。
　　　2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
　　教学流程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　（一）识字
　　1.预习出题。
　　指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：
　　（1）读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
　　（2）认字方面，可以出词语连线搭配的题。
　　　　阿姨　　　看玩具汽车　　　　闪着　　　妈妈的手
　　　　妈妈　　　售货　　　　　　　抢着　　　说
　　　　小兵　　　买药　　　　　　　拉着　　　光芒
　　（3）根据字形，可以出猜字谜的题。
　　　　总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。
　　2.交换做题。
　　　出好题后，分成小组交换做题
　　3.互评互改。
　　　做完后，互相批改，再作出评价。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、导入：
　　　　小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。
　　二、读中感悟
　　　　学生分成四大组，进行合作学习。
　　　1.初读感悟。
　　　　分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。
　　　2.听读感悟。
　　　　学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。
　　　3.质疑讨论。
　　　　小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。
　　　　（1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。
　　　　（2）售货员阿姨是个怎样的人？
　　　　（3）说说读了课文你想到了什么？
　　三、积累运用
　　　1.词语积累。
　　　　药品　礼物　柜台　玩具
　　　　富裕　专心　目不转睛　兴奋的光芒
　　　2.你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？
　　四、实践活动
　　　　你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。